Mochila ligera: como reforzar la mochila emocional del niño

Mochila Ligera

En los últimos años se ha popularizado el concepto de mochila emocional aplicado al contexto de la educación elemental, el mismo trata de hacer una metáfora sobre la carga que acarrean los niños cada día a su institución educativa, aquella frase de antaño “las letras sin pan no entran” podría ser el equivalente a este nuevo concepto, la diferencia es que ahora no es el pan lo que falta en casa. Es decir, ahora el reclamo es que el niño que piensa en otras cosas, que trae preocupaciones, no solo no aprende de la mejor manera, si no que obstaculiza el aprendizaje de otros. 

¿Pero que carga el niño en la mochila si no son libros, cuadernos, útiles varios, colores, juego de geometría, diccionarios, ropa de deporte, Tablet, celular en el caso de los colegios? Todas estas cosas hacen pesadísimas las mochilas que por recomendación no debiera sobrepasar el 10% del peso del niño; esto si el peso esta correctamente distribuido y se carga correctamente. Pues basta ejemplificar una mañana cotidiana en casa. Digámoslo así, de un niño de clase media: 

Lo levantan o se levanta el sólito con su despertador, en el caso de que no sea así, viene ya un primer llamado de atención –Levántate que se te va hacer tarde--. Pobre de aquel que después de un segundo llamado vuelve a quedarse dormido, porque ya despertaste la furia de papá y mamá, que de por si siempre llega tarde a trabajar por llevarte a la escuela. Estamos hablando de que usualmente el niño pasará sus primeros 15 minutos, buscando por toda la casa los zapatos, el uniforme; imagínense que recuerda que tenía que llevar una cartulina, mientras no encuentra el cinturón obligatorio para que le dejen entrar y viene a su mente que también le habían dicho que si no se cortaba el cabello no le iban a dejar entrar. El niño que en teoría tiene menos capacidad de contener las emociones ya va a full de estrés, hablamos de un niño de 10- 11 años que ya es medianamente responsable de su arreglo personal, llega a la cocina listo para desayunar y hay servido algo que ni de broma se come, le obligan a eso y más, a decir sus oraciones, a levantar su plato; la disciplina no esta mal, no estoy diciendo eso, pero la crianza debe ser siempre en positivo y para cuando termina si bien le fue y no tiró la leche porque le estaban apresurando, va angustiado por sus olvidos, que ya le hacen sentir culpable, que ya lo hacen sentir tonto, irresponsable, porque es lo que ha escuchado toda la mañana: 

Juan, ¡a ver si ya te haces responsable!; Carlos, ¿por qué no ordenaste todo desde ayer?; María, ¿por qué no pones atención!?, muchacho distraído… es tu única obligación; que dilema, y aun no son ni las ocho de la mañana. Vamos a agregarle mas piedritas a la mochila, el niño ya va con la moral hasta el suelo, además de lo que le pasó a el, sus papás se pelearon por su culpa, se le olvidó su lunch, mamá o papá ya le hablaron de que no hay dinero como para darle para que compre algo en la escuela, si bien le va, el transporte público va llenísimo, si no es así, caminará a toda prisa cargando su mochila que en unos años pudiera ser remplazada con un costal de cemento, si no le hecha ganas a la escuela; porque en México es así, si no te va bien en la escuela te mandan a la obra, a la pisca, a vender chicles…en México los papás se rinden en tema de procurar la educación; ¿quién sabe cuánto caminara el niño?, pues hay quienes hacen trayectos de más de una hora, sobre todo en comunidades y en ciudades sobrepobladas 

Esto pasa en todo el mundo, no solo en México. El niño va con la incertidumbre de si lo dejarán pasar, cuidado con que mamá y papá no hayan pagado la cuota; va con el miedo a que los compañeros lo molesten otra vez por ser diferente: problemas de aprendizaje, capacidades diferentes o discapacidades, diferencias físicas irrelevantes; el niño va renuente, angustiado como un adulto que no quiere entrar a la junta los lunes, porque el niño no ha aprendido la lección de ayer y antier y por tanto, no va a entender lo de hoy, va a reprobar el examen parcial y va en picada su moral, porque como los otros si lo entendieron, el burro es el, el lento, el menso, el niño no trabajó en clase, todavía se usan estos sellitos que no solo servían de recompensa si no también de castigo: trabajo sucio, habla mucho en clases… es la única obligación del niño, cumplir con su tarea y poner atención en la escuela; si lo desmenuzas es como hacer una descripción de un puesto de trabajo…que sepa trabajar bajo presión, buena presentación, aprenda rápido, le guste trabajar en equipo. 

La diferencia es que estamos hablando de un niño, al que le estas exigiendo que te cargue un mundo, un niño al que le pides que recuerde todo, que cumpla con todo para facilitarnos la vida; el niño promedio, física, mental y emocionalmente sano deberá equilibrar todo, los hitos del desarrollo nos dicen que puede con eso y con alguna tarea en casa. Pero tenemos un sinfín de variables: 

Temperamento 

Carácter 

Capacidad intelectual 

Capacidad física 

Inteligencia emocional 

Creatividad 

Creencias y valores 

Estructura familiar y social 

Si algún niño falla en una de estas, sin dudarlo se va a frustrar en algún momento de su vida académica. 

Y de aquí retomamos el concepto, todos los días nuestros niños, cargan una mochila que además de sus pertenencias, lleva su contexto, lleva su historia de vida, lleva su cruz si así lo quieren llamar. Y el papel de los padres es en este y muchos casos, aligerar la carga, ayudar a cargar esa mochila y no hablo literalmente, papá y mamá deben ayudar, hasta que el niño pueda equilibrar, cargar con el peso, hacerla más ligera por el mismo. ¿Quién es responsable si no los padres? ¿Pero a quien le sirve que el niño vaya con la mochila ligera? A todo el contexto educativo, a los maestros, a la comunidad si quieres, por tanto, todos debieran hacer algo para cargar esa mochila, porque esa mochila se desborda y es cuando ocurren situaciones como el bullying, que no es más que una proyección de la agresión, conflictos emocionales y psicológicos, actos vandálicos o que atentan contra la vida de ellos mismos o otros. Porque como dicen "¿De qué sirve que un niño sepa colocar Neptuno en el Universo si no sabe dónde poner su tristeza o su rabia?" esto es de José María Toro, educador y escritor. 

Entonces empecemos por lo primero, el problema no es el niño, ni que no le guste la escuela, ni que no aprenda, el problema es que los maestros no saben cómo trabajar con eso, los padres no pueden aceptar que no todos los niños son de 10, los compañeritos rechazan las diferencias y no digamos que no, porque los niños son crueles. Aíslan, rechazan o repudian la diferencia y eso es por que la normalidad es más fácil de sobrellevar. 

Entonces como aligeramos la carga, si no queremos hacer al niño débil, si no queremos que se acostumbre a que le defiendan , por el contrario queremos que el niño aprenda a cargar con la mochila el solito y que en el mejor de los casos, deje de cargar con cosas que no le son funcionales 

Es común por ejemplo que si pones a empacar a un niño, lleve cosas como muchos pares de zapatos, juguetes, diademas, pero no lleve lo esencial, lo útil; entonces lo mismo pasa con la mochila emocional, si le enseñas que debe llevar, le aligeras la carga y todavía más si le enseñas como cargar lo que si debe llevar. 

Entonces no me quiero extender mucho por que se vuelve complicado asimilar toda la información, como se vuelve complicado sostener el vaso con agua no por su peso si no por el tiempo que se carga. 

Vamos a hablar de unos cuantos temas que si quieren podemos desarrollar en otra ocasión pero que podemos trabajar superficialmente para darles una guía sobre que debemos procurar trabajar con nuestro hijo 

Darle recursos psicológicos. Los recursos psicológicos son los elementos tangibles o intangibles que ayudan a manejar las diferentes situaciones de la vida, y esto lo saque tal cual de Wikipedia, por si no habían oído hablar de ellos. 

Estos recursos, son todas las herramientas de las que vamos proveyendo a nuestro hijo, no mandas a tu hijo a la guerra sin armas, por que lo mandarías a la escuela sin saber como defenderse, aparte de que ya va herido desde casa, en ninguna guerra mandan soldados heridos, todos estos recursos conforman lo que llamaríamos Identidad psicológica, que soy y que no soy, para esto el niño debe tener: 

Autoconcepto o Autoestima: Este es concebido como la percepción de nosotros mismos, son las actitudes, sentimientos y conocimientos acerca de nuestras capacidades, habilidades, apariencia y aceptabilidad social. Ojo, un niño que sabe que es inteligente, no se va a creer que es un tonto, entonces el papel de maestros, papá y mamá, es hacerle saber al niño, sin dejar de ser realistas, que es bueno, que es talentoso, que es capaz de ser y hacer mucho. 

Estabilidad y control: Este concepto se refiere a en qué medida las personas tienen o no control de lo que pasa en su vida, incluye tanto eventos positivos como negativos. Si por ejemplo el niño siempre va tarde, dele un reloj, déjelo controlar el tiempo, si alguien va por el a la escuela, déjele saber quien va, a que hora va. En definitiva entre más sepa y más control tenga, más va a tener oportunidad, de prepararse para una o otra situación, como cuando practicamos una discusión en nuestra cabeza e imaginamos todos los escenarios posibles 

Estrategias de afrontamiento. Se dice que básicamente existen tres formas de enfrentar los sucesos cotidianos, siendo estos: directo revalorativo, evasivo y emocional, no vamos a meternos mucho en el estilo de afrontamiento, más bien me gustaría preguntarles, ¿Sabe su hijo que hacer si se pierde?, si ocurre un temblor ¿Sabe que debe hacer?, si hay una balacera?, no estamos siendo extremistas, el niño que sabe que hacer en caso de emergencia, tiene mas oportunidades de sobrevivir, sin contar que tendrá menos repercusiones psicológicas, porque como ya sabe que hacer lo toma con calma, como una tarea más 

Competitividad. Orientación al logro, evitación al fracaso. El niño no es que deba ser competitivo, si no más bien competente. Por tendencia natural todos, vamos a querer ganar, pero solo ganan los que saben hacer ciertas cosas y hay una edad, precisamente la educación básica en la que saber o poder hacer algo implica ya una ventaja, una rayita menos al estrés, no se trata de que el niño sea un niño robot, de esos que van al ballet, a clase de ingles y luego a natación, pero los fines de semana va a los scouts y a su clase de música. Dele al niño un talento especial, procure que no sea caro porque igual los niños se aburren, pero darle un extra, una pequeña ventaja, eso vale la pena 

Y dígale que a pesar de eso, no siempre se puede ganar, enséñele Resiliencia; y es que Aunque todos queremos ganar, a veces no se puede, perdemos en la vida un millón de veces y me quedo corta, perdemos dinero, seres queridos, trabajos, perdemos el camión y todos los días nos tenemos que levantar, la resiliencia es la capacidad de sobreponerse a las adversidades, eso le va a garantizar, que si un día el niño reprueba un examen, no se va a venir abajo, se levanta y estudia para el que sigue sin creerse que es un tonto. 

Dependiendo del autor podríamos englobar muchos más recursos psicológicos, pero vamos a hablar de algunos de forma diferenciada, entonces digamos que aparte de darle al niño los recursos básicos que le ayuden a sobrellevar toda la carga emocional con la que se toparan, tenemos que enseñarles algunas otras cosas y desarrollar ciertas capacidades para que puedan vivir armoniosamente en sociedad sin perder la moral de por medio, sin pasar por encima de nadie, ni que pasen por encima de alguien 

Como dicen, cuidado por donde pisas, puede haber personas debajo, y esto pasa sobre todo con los niños que si tienen sus recursos psicológicos o con los que los tienen tan frágilmente estructurados que prefieren destruir a los otros emocionalmente para no ser ellos las víctimas, niños que saben que pueden, que saben que tienen capacidades, van a ver por debajo o como menos a los que no están en esta situación afortunada, entonces al niño hay que enseñarle empatía, la empatía , mal definida es ponerse en los zapatos, del otro, pero eso no se puede, porque el si a mi me quitaran el lonche no me dolerá igual a mí, que al niño que ayer no ceno porque no había plata en su casa, la empatía es la capacidad de percibir, compartir e inferir los sentimientos, pensamientos y emociones de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. 

Si yo puedo evaluar el contexto, si puedo entender la situación del otro, puedo entenderle mejor, entonces yo no me voy a burlar de Juanito, porque no trajo la cartulina cuando ya se que Juanito no tenía para comprarla, no me voy a reír de Lupita porque su mamá no vino al festival del día de las madres, si se que la mamá de Lupita es madre soltera y tiene que trabajar de grillo a gallo, la empatía se enseña con el ejemplo y no con miedo, por que luego tendremos a la mamá de Brayan diciendole, mira mijo si usted no se pone a trabajar, va a andar como aquel albañil, veale los tenis, no sabiendo que ese albañil prefiere pagarle el colegio a su hijo antes que comprarse unos tenis de marca. Al niño hay que hacerle hincapié en que no puede juzgar a una persona por una acción, que no esta mal ser diferente, que no todos tienen las mismas oportunidades y esa es la única ventaja que tiene 

Ahora, de nada le va a servir a Iker, conocer el contexto de su compañerito, si no sabe distinguir como se siente estar en aquella situación , desarrolle en su niño la Inteligencia emocional , ojo la capacidad intelectual se puede estimular, pero un niño con cierto coeficiente, no se va a hacer mucho más inteligente; puedes poner al niño a jugar basquetbol, pero eso no va a hacer que crezca mucho más de lo que su genética manda , sin embargo la inteligencia emocional si la puedes desarrollar, un niño con inteligencia emocional toma mejores decisiones pues controla sus emociones y no se deja llevar por lo que siente, es mejor académicamente hablando, porque puede controlar la sensación de ansiedad ante situaciones estresantes como: exámenes, participaciones, actividades grupales, hablar en público. 

El niño con inteligencia emocional es por lo general un líder, porque puede entender lo que otros sienten y por tanto influir en estos sentimientos; es más asertivo, es decir, dice lo que realmente quiere decir, porque no tiene miedo de ser su mismo; esto no significa que el niño tenga superpoderes y que nunca se verá sobrepasado, pero puede expresar sanamente cuando esta enojado, llora cuando debe llorar… digámoslo así ni se desborda ni se contiene, ¿que pasa cuando al niño le reprimes sus emociones?, crece con miedo a lo que siente, cree que esta mal sentirse triste, enojado; imagínense el peso que cargan los niños con emociones reprimidas en su mochila emocional… 

Ahora he repetido mucho que lo que se busca es o enseñar al niño a cargar su mochila o ayudarle a aligerarla, no quiero decir que ya por que al niño le enseñaste empatía e inteligencia emocional no te va a necesitar nunca más, hay otras cosa mas que le debemos procurar 

Recursos energéticos y nociones de autocuidado, volviendo a la frase de que las letras con pan no entran, díganme que les pasa a casi todos los adultos sin el café de la mañana, exacto!, no toleran los gritos del jefe, andan de malas, no rinden, se frustran; lo mismo pasa si no dormimos bien y también le pasa a los niños, pero esto no va solo de decirle desayuna y duérmete temprano, se trata de que le enseñemos que todo eso es por su bien y que el siempre debe procurar su bienestar, lo físico impacta en lo emocional y esto debiera ser básico, al niño se le enseña que el solito se debe cuidar, que debe aprender a escuchar su cuerpo, porque sin lo básico, no podemos convivir, ni aprender, ni hacer nada. Cuantos no conocen adultos que parece que son buenísimos en todo, pero la energía no les alcanza porque no comen bien, se enferman cada dos por tres, porque no se abrigan…con suerte habrá algún otro adulto que los adopte, pero si no estas personas andan a la deriva, en el caso de los niños, perdiéndose de cosas importantes académicamente hablando, por el simple hecho de que no traen pilas.

Vamos ya a cerrar con un ultimo tema, la conciencia de realidad sin sobrepasar sus capacidades, esta bien que se hable con los niños de los problemas de la familia, pero no se los cargues a ellos, no señora, el no va a hacer que su esposo deje de tomar, no señor, tampoco el niño puede evitar que su señora se ponga histérica, los problemas de pareja se resuelven en pareja y los papás no se divorcian de los niños, una de las principales problemáticas que se tienen hoy en día es que las familias son un desastre, antes también pero al menos tenían un padre /madre/ abuela en casa que les cuidara, los niños ya no conocen a sus papás y los papás hablando en plural y no sobre genero, no tienen idea de que lleva en la mochila el niño; con que llega de la escuela, menos tienen tiempo de enseñarles a entenderlo. 

Señor, señora, esta es su principal tarea, dese el tiempo de educar, criar un buen niño, un niño amable que no este dañando el autoestima de su compañero porque se siente mal con el mismo, porque su tío le dijo que era un tonto y mamá le dijo que papá se fue por su culpa, no meta al niño en problemas de adultos. 

Ahora, esto es responsabilidad de todos, no puedes lastimar a un niño por más que te este incomodando, no puedes dañar su autoestima, no puedes romper sus ilusiones, tienes que soltar también algo del peso de tu mochila, porque cuando les gritas, los descalificas, le agregas a la sociedad un adulto resentido o resignado que quiere que todos carguen la mochila igual de pesada .

EGEL-PSI

Esta entrada trata sobre un recurso buenísimo que publique hace algunos años, para cualquier estudiante es muy importante salir de una universidad certificada y reconocida; pero para muchas universidades, sobre todo las certificadas, es también importante demostrar que sus alumnos tienen los conocimientos necesarios para cumplir el perfil de egreso, por lo que muchas de ellas piden como requisito de titulación presentar un examen que avale estos conocimientos y ademas pasarlo, en este caso en México tenemos el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, que cada año aplica exámenes estandarizados que evalúan: competencias, habilidades  y conocimientos en diferentes niveles y áreas de estudio. En este caso los psicólogos presentamos el EGEL-PSI al concluir nuestros estudios.

Lo interesante de estas pruebas es que son:

• Extensas
• Abarcan muchos temas por lo que tienes alta probabilidad de que alguno de esos temas no te los hayan enseñado en 
• Confusas si no tienes buena comprensión lectora
• Estresantes 

Pero no es para tanto, ni está tan difícil, el caso es que para estudiar yo hice un juego al más puro estilo del maraton, con muchisimas preguntas, lo publique hace unos años en   https://qualifiedpsi.blogspot.com/ 

pero la verdad es que como no tenía idea de como compartirlo, tienes que buscar todas las publicaciones para encontrarlo completo, entonces he aquí una recopilación de todas las preguntas y elementos para imprimirte un juego de preguntas y respuestas, te dejo los enlaces:

INSTRUCTIVO https://www.dropbox.com/s/mtbi0ykflrwkt1n/Instructivo.pdf?dl=0
TABLERO https://www.dropbox.com/s/8me4yy40todwtax/Tablero%20de%20juego.jpg?dl=0
PIEZAS https://www.dropbox.com/s/ysgfrbb8ewszhw5/piramides%20recortables.png?dl=0
PREGUNTAS ÁREA CLINICA https://www.dropbox.com/s/12w7xpzbnajmcez/Cl%C3%ADnica.pdf?dl=0
PREGUNAS CURIOSIDADES https://www.dropbox.com/s/chtx6m284fqr9g4/Curiosidades.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA EDUCATIVA https://www.dropbox.com/s/hwaqg10ucjw9k8a/Educativa.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA GENREALIDADES https://www.dropbox.com/s/1hblainr1lo7wje/Generalidades.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA INDUSTRIAL https://www.dropbox.com/s/1rytv72mj89hl3i/Industrial.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA METODOLOGÍA https://www.dropbox.com/s/k1g04omo9a5lvoe/Metodolog%C3%ADa.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA PERSONAJES https://www.dropbox.com/s/2tkxrf3fdjpn4d0/Personajes.pdf?dl=0
PREGUNTAS PSICOBIOLOGÍA https://www.dropbox.com/s/b9yui7z5klplt55/psicobiolog%C3%ADa.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA PSICOMETRÍA  https://www.dropbox.com/s/g8i8pu0fvotqxd3/Psicometr%C3%ADa.pdf?dl=0
PREGUNTAS ÁREA SOCIAL https://www.dropbox.com/s/bnqwkmq5dr8dmqt/Social.pdf?dl=0

¿Que tal?, son muchísimas preguntas si enseñas o estas estudiando psicología te van de lujo, ahora que si quieres cambiar la dinámica, te paso también el enlace de la base de datos con todas las preguntas, espero que te sirvan ademas los siguientes enlaces

BASE DE DATOS https://www.dropbox.com/s/9jlujxlstp26xiq/Ceneval.xlsx?dl=0
INSTRUCCIONES DE IMPRESIÓN https://www.dropbox.com/s/k0w1sb6x883fn6y/Instrucciones%20de%20impresi%C3%B3n.pdf?dl=0
CAJA BASE  https://www.dropbox.com/s/dgjjopoa5phyi8q/caja%20TAPA.pdf?dl=0
CAJA TAPA https://www.dropbox.com/s/dgjjopoa5phyi8q/caja%20TAPA.pdf?dl=0


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Análisis de película: CAM

En el siguiente texto analizaremos la película de Netflix “Cuenta bloqueada”, una película con un tema novedoso y polémico como es el gusto de Netflix.

Yo no la había visto. Esta película fue una recomendación de un seguidor del canal, debo confesar que en un principio creí que era una broma por el tema de la película , pero bueno, podemos hablar de temas que no hemos visto en otros análisis; algo que quiero recalcar , es que efectivamente podríamos interpretar todo, pero estaríamos ante un delirio interpretativo; creer que todo es señal de algo, sería equivocado, la interpretación de películas es en si un ejercicio pero no algo que en la realidad pudiéramos hacer; principalmente porque implicaría agredir personas. La interpretación es personal y debe realizarse en el momento justo y en el contexto terapéutico. Me gustaría aclarar como siempre, la interpretación se basa en teorías psicológicas por lo que pudiera ser complicado entender para el público en general, de igual forma les invito a quedarse.

Si no has visto la película, te recomiendo verla, aclarando esta no es una película para todo público, puede contener temas sexuales, violencia gráfica, entre otro contenido no apto para niños. Este texto obviamente puede contener spoilers.

Comenzamos entonces con una chica frente a una cámara web, con movimientos sensuales, en lo que me imagino es un portal en el que pagas por interactuar con esta chica.

Lola Lola, es incitada con propinas a tomar un cuchillo y suicidarse mientras todos ven una transmisión en vivo, lo perturbador es que hay más de un perfil que dice si a esta farsa, que resulta ser una estrategia de marketing para posicionarse en esta página, con complicidad de lo que yo llamaría usuarios lola logra subir posiciones en el ranking

En resumen la película trata de la competencia entre estas chicas por llegar a ser estrellas de un sitio en el que se les paga por realizar shows sexuales, en determinado momento Lola lola descubre que su cuenta ha sido usurpada por una “persona” que se hace pasar por ellas robando su público y claro ésta su dinero, la película tiene un desenlace en la que descubre el secreto de esta página que roba la identidad de las chicas con más éxito y las desaparece para no pagar a las estrellas.

Sin más que agregar comenzamos

El primer tema que me gustaría tratar en esta película es las parafilias, nos preguntamos siempre que nos encontramos con un “fetiche” o una sexualidad anormal, ¿por qué surgen las que se denominan “perversiones”? Decía Freud en un inicio que todos los niños en determinado momento eran perversos antes de llegar a la madurez y alcanzar la sexualidad madura, decía también que la represión sexual era causa de neurosis. 

En términos generales hablamos de perversión al referirnos aquellas conductas con fines de placer en las que no se cumple el fin sexual (es decir el coito) o en las que se realiza con la persona inadecuada o en el momento inadecuado. En ese entonces refiriendo incluso a la homosexualidad como perversión, entre otras podemos hablar del exhibicionismo, la pedofilia, etc.

Más recientemente nos encontramos con definiciones más abiertas en la que nos dice la característica que distingue la práctica perversa normal de la práctica perversa patológica reside en la existencia o no de exclusividad y fijación. Es decir, “El perverso patológico tiene una sola manera de hallar placer sexual”. Diferenciando entonces las conductas perversas que forman parte del encuentro sexual cotidiano.

Las perversiones patológicas surgen entonces de fijaciones en cierta etapa del desarrollo psicosexual, hay entonces en toda perversión un problema o suceso en el desarrollo que genero la sexualización o la excitación ante cierto estímulo

A veces el objeto de excitación no es en si la causa de la excitación, sino las asociaciones creadas de la búsqueda de un objeto de satisfacción

El sadismo por ejemplo, que es un tema que vemos en la película que implica el infligir sufrimiento a otro para llegar a la excitación surge de la idea de posesión, dominación y control, . cuando controlas a alguien o algo puedes sentir el poder, que en general tiene origen en la renegación de la castración, en la falta de reconocimiento por parte del padre, en la falta de frustración durante el desarrollo

La presencia del sentimiento de destrucción del otro es algo de lo que nadie puede escapar, la diferencia entre los sujetos estribará en lo que cada uno hace con ese sentimiento. El hombre golpea, maltrata y ridiculiza a la mujer, porque él deja de ser su único objeto de deseo y eso no lo puede soportar”. La contraparte del sadismo viene a ser el masoquismo, que viene a ser ese impulso agresivo vuelto contra si mismo, la culpa vuelve sádico masoquista

Conceptos mas actuales quitan la palabra parafilia exceptuando aquellos casos en los que la conducta genera una marcada molestia o deterioro funcional o daño a terceros… dejando en muchos casos el concepto de fantasía sexual como un equivalente light a estas peculiaridades en cuanto a gustos sexuales

La fantasía a resumidas cuentas , son causadas por las pulsiones que no hallan su descarga satisfactoria, para lo cual buscan por la vía psíquica, un modo y forma de obtención de esa satisfacción: juegos – ensoñación – creación artística – producción onírica y su elaboración secundaria. También son culpables en la formación de síntomas.

Cambiando un poco de tema, vamos a hablar de lola que es nuestra protagonista, una personalidad complicada que se presta por una parte ordenada, con restricciones, con conductas que refieren presencia de culpabilidad, pero que situaría más bien en una estructura border, paranoica, manipuladora , por profesión alguien que raya lo considerado inmoral, con ideas perversas, sin limites respecto al autocuidado, encontramos en ella otro tema de que hablar del que muchos son victimas

Complaciente compulsiva? Hay personas incapaces de decir no, fuera de su meta personal que implica disciplina y constancia, Lola denota aquí un conflicto por no decepcionar a los demás, el subir en el ranking simboliza el aprecio, si dejo de realizar, de hacer algo ¿a quien decepciona?; lo que empieza por un tema de dinero, también asociado al valor; se convierte en el camino en un tema de estima, ¿realmente los usuarios la van a estimar más?, cuando en su mayoría serán sujetos que le cosifican para la obtención del placer sexual?. El sujeto compulsivo complaciente puede llegar a la despersonalización al darse cuenta de que lo que hace escapa de sus deseos, como diciendo, no era yo la que hacia eso, no quería hacerlo, irónicamente pasa, en la película le dan un trama conspiracional, pero que tal si en realidad todo hubiera estado en su mente, si la Lola clonada fuera ella sin poder reconocer sus acciones.

En este aspecto ya de base tiene una actividad en la que disocia un poco cada noche, me desconecto para conectarme, para ser el objeto de deseo, el ideal sexual, la fantasía de los hombres, que inventé yo misma, lo que nos lleva a otro tema

Los rasgos patológicos, al hablar de rasgos aclaro que si bien hay estructuras de personalidad patológicas, pueden existir también rasgos en todos nosotros que nos etiquetan dentro de un rango, neurótico, border o psicótico, por teoría lo normal sería ser neurótico, pero hay niveles de neuroticismo que te acercan más a lo psicótico que etiquetaríamos como trastornos limítrofes ahora bien, ciertos sucesos te pueden hacer caer en lo psicótico, aunque habrá personalidades con una mayor predisposición, en este aspecto lo psicótico se resumiría en una pérdida de contacto y de conciencia de la realidad, el psicótico hace lo que el neurótico sueña y fantasea-

Los rasgos histéricos por ejemplo se manifiestan en niveles que pueden llegar al extremo de la psicosis histérica, las personas con rasgos histéricos muestran altos niveles de ansiedad, intensidad y reactividad, en especial en el ámbito interpersonal. Son cálidas, vitales, intuitivas en lo relacional, y se sienten atraídas por situaciones dramáticas, dotadas de un componente de riesgo. La excitación emocional puede resultarles tan adictiva que saltan de crisis en crisis, con marcadas variaciones sentimentales, y mostrando un nivel de ansiedad y sufrimiento en el conflicto tan alto que llega a parecer impostado, artificial, exagerado para el observador. Freud hablaba ya de una punzante necesidad de atención, amor y cercanía erótica. El desarrollo de una personalidad histérica se podría ver marcado por una madre incapaz de satisfacer las necesidades de afecto, un padre ausente que le hace identificarse con una madre dominante a la que necesita y rechaza al mismo tiempo. “ Encaja perfecto con la relación de Lola con su familia, no hay un padre que probablemente su madre alejo en la fantasía, su madre le incita a hacerse desear, pero rechaza su actividad inicialmente”:

La histérica se apega a los hombres para fortalecer su autoestima, pero los ataca al mismo tiempo, impugnando su posición de superioridad. Utiliza sus “armas de mujer” para acceder a la fuerza que intuye en los hombres. Emplea la sexualidad también en este sentido, pero de una forma fundamentalmente defensiva, atrapada en el temor a los hombres y a sus esperables abusos.

Las personalidades histéricas emplean la represión, la sexualización y la regresión, y en ocasiones también defensas disociativas. Si en lo conductual el acting-out es la característica más destacada en la histeria, en lo emocional nada es más preponderante que la ansiedad.

La autoestima en la histeria está a menudo en función de su posibilidad de sentir que se tiene tanto nivel y poder como aquellos a los que se ve como poderosos, aquellos a los que temen y admiran… Vemos por ejemplo lola hace lo que sus demás compañeras no quieren hacer, al punto de casi desmayarse… es aquí donde para mi hay un quiebre con la realidad

Los mecanismos del delirio son múltiples, sentimiento de desrealización, paranoia, confusión entre lo real y lo imaginario, por lo general la personalidad histérica se sobrepone por un estado depresivo centrado en la dificultad por seguir con la existencia, claramente se ve en la trama de la película como tras esta sensación de no ser ella misma, viene la desintegración de la familia, la pérdida del estatus. Para terminar con esta disociación del cuerpo, debe dañarse, la solución de lola es acabar con la otra Lola, aunque Lola_Lola siempre fueron dos y a la Lola que quieren siempre es a la otra, no a ella realmente si no al personaje

Dejando de lado la idea de que el climax de la película es un brote psicótico histérico, hablemos de el riesgo de pasar de la relación virtual a la creencia de una relación real, como pasa con tinker, el usuario que intenta “protegerla” pero que obsesivamente se dedica a pasar su día viendo pornografía, al igual que en los videojuegos, en este sitio de videos, tienes el beneficio de que puedes detenerte si algo te genera displacer, la excitación se incrementa porque tienes total control, el poder pagar es poder tener el falo y aunque genera altas expectativas sexuales, siempre puedes decir ya no quiero y apagar la pantalla.

La ventaja de la relación virtual esta en el hecho de que no existe un compromiso real, se objetiza a la mujer, como un objeto de consumo que compras, ésta pues obligada a complacer aun cuando no exista real atracción, se disminuye la angustia total al cosificar, una imagen no puede dañarte, no puede castrarte. 

Fuera de la pantalla no hay nada, por lo general las personas dependientes o que visitan este tipo de páginas, rara vez tienen una vida sexual como la que llevan en estas páginas, se mantienen en esa actitud pasiva, no caen en el voyeurismo porque en lo simbólico estas chicas están dando permiso de que las veas y son conscientes de esto, ni caen ellas en el exhibicionismo porque quienes las ven lo hacen voluntariamente

El acosador es por lo general alguien que ha sido rechazado, o humillado, busca una víctima para reforzar su falso poder y compensar su incapacidad de relacionarse. Angustiar a la víctima le libera de la angustia propia, ante el rechazo hay insistencia o puede haber una respuesta agresiva, pero en la mayoría de los casos el acosador es alguien a quien puedes someter de forma sencilla.

Para terminar, me gustaría decir que la película se considera de terror por el tema de la usurpación de identidad, ¿han notado que esta de moda poner en juego la duda de sí algo es real? la fantasía de no existir es uno de los miedos básicos de las personas, que surge de este miedo básico a la muerte; ¿Qué harías tú si descubres que hay alguien haciéndose pasar por ti?

Análisis de película: Arráncame la vida

En este texto se analizara psicológicamente la película Arráncame la vida , es importante mencionar que un análisis psicológico puede incluir en primer lugar, spoilers, por lo que si no has visto la película te recomiendo la veas antes; puede incluir además información no entendible para todo público (porque implica el uso de teorías para explicar la película) y sobre todo que refleja en específico la opinión de la persona que la está analizando, es decir siempre pueden existir más cosas que interpretar y no reflejan de ninguna forma la opinión o la intención del director de la película. Cabe aclarar que este análisis en particular no se enfoca únicamente en la interpretación psicoanalítica sino además psicosocial. 

Si ya viste Arráncame la vida, sabrás que es una película que si bien no tiene un contenido psicológico demasiado explicito, si nos permite ver el reflejo del rol femenino desde distintas caras y del impacto de la sociedad sobre las personas. Esta es básicamente la historia basada en el libro de Ángeles Mastretta de la mujer de un político y de cómo transcurre su vida. Comenzamos 

Antropológicamente, se ha hablado de como la mujer conforma siempre su identidad en torno a su naturaleza sexual, es decir, a diferencia de en los hombres, los hitos de las mujer y su concepción social, se ven reducidos a unos poco en base precisamente al hecho de ser mujer...la mujer: es madre, hija, esposa, etc... 

Los días importantes en la vida de las mujeres incluyen partos y nacimientos, el día de la fiesta de quince años, la pedida de la novia, el día del matrimonio, la luna de miel, las bodas de plata y los funerales. 

Marcan fechas importantes en la vida de la mujer, el día de la primera y última menstruación, el de la perdida de la virginidad y el de un aborto, el de la huida o del rapto, el día que se supo engañada, o en el que fue violada, la primera vez que la golpeó su cónyuge, el día que fue abandonada, el día que empezó a beber, que decidió engañar a su cónyuge, el día que se enfermó incurablemente, el día que cometió un delito, el día que acepto ser prostituta, que entro en la cárcel o en el manicomio, el día que finalmente salió... 

Arráncame la vida nos habla no de todos, pero sí de algunos de estos momentos, en los que la vida de Catalina giró solamente en torno a lo que era como mujer… la mujer del Gral. Andrés Asencio, la que acepta la castración, se casa con la feminidad y hace de su esposo su objeto de amor 

En una primera escena vemos la idealización del hombre que se refuerza no por su carácter de ser hombre sino además por su trabajo, por su posición social, por su poder, Catalina le describe como un héroe por ser general, pero hay que tomar en cuenta el contexto de la historia, es una película de época que refleja un México de principios de los años 30. 

Catalina nos describe la inocencia y describe al general Asencio , como otro hombre del que podría depender, hablamos de que la relación de la mujer con el hombre, en mayor medida durante esta época, se caracterizaba como una continuación a la sublevación de la mujer en el patriarcado 

El patriarcado históricamente hablando implica: 

La opresión de la mujer con sus derivadas consecuencias 

La enemistad con la mujer basada en sus competencias 

El machismo que discrimina e inferioriza a la mujer 

Lo que explicaríamos totalmente con el complejo de Edipo en su versión femenina... 

El patriarcado opresivo deriva en relaciones de dependencia que se ven caracterizadas principalmente por la dependencia económica y en este caso también cultural...pero finalmente recordemos que Catalina tenía 15 años y muchas ganas de que le pasaran cosas… aterrizándolo en la actualidad hablamos de que padres machistas o demasiados autoritarios tendrán hijas y parejas sumisas…y por otra parte podemos hablar del macho, el macho en contexto era un hombre con todo el poder para decidir, sin embargo en la actualidad se habla de un hombre fijado en una rivalidad genital con el padre, un hombre que no ha superado el miedo a la castración y por tanto tiene que imponer y demostrar su poder constantemente 

Catalina se describe como la hija de un campesino que dejo de ordeñar vacas porque aprendió a hacer quesos, un padre que aunque se simboliza como heroico, como la encarnación familiar de Dios, en la realidad no tiene poder; el papel del padre ante el matrimonio de su hija es el de facilitarle un patrimonio, en este caso un matrimonio que le permita subsistir, en esta época hablamos de matrimonios en los que se busca asegurar un patrimonio independientemente de otras cuestiones pertinentes a la pareja, por eso no es raro un matrimonio a los 15 con un señor de 40, debemos también entender que en contexto, lo que hoy se vería como perversión, es en ese entonces algo sin relevancia ni señalamiento (como dato curioso, la concepción de la familia por amor se potencia a partir de que Sigmund Freud propone su teoría psicosexual y más en específico explica el complejo de Edipo, en el que reconoce el deseo incestuoso y todas las emociones que surgen en la pareja y más importante aún, empieza a introducir términos como objeto de amor y por consecuencia define el objeto de amor que no es correcto) 

El padre de Catalina es un hombre castrado, que incluso se hace a un lado ante el General Asencio, a pesar de tener un papel relevante en la vida de Catalina es evidente que no tiene mucho peso moral u opresivo contra Catalina, permite que se vaya primero a la playa, sabiendo que evidentemente no va a ver el mar y posterior a eso la casa con el General que ni siquiera pidió su opinión y hasta desaparece por unos días. 

Catalina pasa de ser hija a ser mujer, vemos esta parte importante que corresponde a la perdida de la virginidad que refleja rasgos histéricos, ahí donde debería haber placer encontramos desgano o incluso indiferencia cuando no franca aversión. La histeria se ha ligado históricamente a la mujer, se ha ligado a la perversión por no cumplirse el fin sexual y se ha ligado también a la paradoja del deseo incestuoso de estar con el padre. Podemos decir entonces que la histérica desea al padre pero tiene que elegir a otro. 

De la histeria a la femineidad, van quedando en el camino, síntomas, quejas, dolores, madres agobiantes o ausentes, padres idealizados o impotentes y un goce, que en ocasiones, toma en el lugar de falo a un hijo... 

Catalina se casa sin saber cocinar con un hombre que le devalúa a cada frase, pero aprende a sentir y posteriormente a disfrutar del goce, aprende a ser mujer hasta que un día se encuentra llorando los crímenes de su marido. 

Descubre que el General Asencio tiene secretos pero empieza poco a poco a ignorarlos, el criminal por su parte cae en el narcisismo que lo pone por encima ¿Por qué la mujer del criminal lo encubre? nuevamente lo reducimos a una cuestión de dependencia, igual que sucede en las sectas, la persona va accediendo cada vez más a la presencia de actividad de tipo criminal con la finalidad de no tener que discutir y generar alguna inconformidad, Catalina se queda con él porque no tiene algo más que hacer, porque existe también cierta dependencia emocional, porque racionaliza las acciones de su esposo con el consuelo de tener lo que quiere y finalmente por la amenaza de muerte en sí. 

Pero el que depende, renuncia en una cierta medida a su libertad de acción en favor de las decisiones e imposiciones de quien depende y consecuentemente está obligado a cumplimentar, complacer, agradar, halagar y adular a dicha persona. El que depende, vivirá con el temor constante de ser rechazado o abandonado. El que depende, vivirá con el temor de perder el refugio que le permite eludir toda o una gran cantidad de responsabilidad y riesgo y aunque catalina llora por su charro, llora por lo que perdería de no estar él. 

Catalina se entera de las amantes y de las mentiras de Andrés casi a la vez que se entera de que está embarazada. La relación extra marital se refiere también a la renegación de la castración, puede referirse a un reforzamiento narcisistico para la persona que no le basta el amor de una persona o que en el fondo sabe que no es suficiente para ser amado. Para el hombre se tratar de poder, no hay transgresión ni perversión en el psicoanálisis, porque la pulsión tiene cierta intensidad y el objeto cambia. Pero la pulsión se complementa de la fantasía y es ahí donde puede existir la desviación de lo correcto, lo que representa es entonces lo que duele e incómoda, en el que es engañado se instaura la pérdida del objeto que no puede pensar si quiera en compartir; en el que engaña se representa la prohibición, la venganza a la madre cuando se dice, ahora me toca a mi estar con otra 

En el embarazo se revive la relación materna que se tuvo en la infancia y el curso del embarazo dependerá de cómo se vivieron la separación, individuación y patrones de apego; el embarazo es por otra parte la realización de la mujer, es la obtención del falo que todo el tiempo le falto. De ahí que algunas lo vivan con rechazo, o agruras 

El embarazo también genera en el hombre cierto conflicto hacia su mujer; surge una carencia o disminución del deseo derivada de la figura materna en que se convierte su esposa, reaviva fantasías incestuosas. Y viene en este caso la revancha a la infidelidad, alguien nos desilusiona o desilusionamos a alguien, porque no fuimos ese objeto que iba a llenar la falta, no pudimos ser ese gran Otro. Esa esperanza de ser quien satisfaga totalmente se desliza de una persona a otra y recae en Pablo. Por otra parte cuando el amor es posesión se puede acabar de esta forma y con la infidelidad Catalina deja de ser solo de Andres… situación que se refuerza con el nacimiento de su hijo varón. 

Pero Andrés sabe herir su narcisismo, llega como candidato a la presidencia para recordarle su poder y con 2 hijos que le hacen saber que hay otra mujer. Eulalia a quien venera e intenta imitar Catalina, por haber sido una especie de santa, por ser la que Andrés amaba. 

Conforme Catalina va madurando, va perdiendo la inocencia y termina por cambiar esa venda en los ojos por un antifaz que se quita cuando quiere, se convierte en la mujer del asesino, no quiere el estigma de ser quien es, pero intenta redimirse haciendo su papel misericordioso. Catalina representa los roles de la mujer a lo largo de su vida, hija, madre, madrastra (puedo decirte mamá), amante, presidenta de la beneficencia (no todo es coger y cantar)…un papel que le empodera, que le aterriza en la realidad, que termina de romper la idealización. 

Se da cuenta que no está contenta con la realidad, pero se debe adaptar, salva en el intento la imagen de su padre, que no es santo pero ella lo intenta, cae en la nostalgia que es la memoria aferrándose al goce de lo perdido y ausente, eso que llamaron clínicamente melancolía y después depresión. 

La pérdida instituye la nostalgia, que es el deseo de invertir la marcha del tiempo. Deja de tenerle miedo y ganas a Andrés, que le amenaza de muerte y sobre todo de quitarle los hijos, por esos días muere el padre de Catalina y para superar tanta perdida una tarde se consigue un amante. 

Un hombre más parecido a su padre, menos machista, más idealista, además enemigo de quien representa lo que ya no desea, Andrés, que en su ignorancia devalúa al que le va a quitar a su mujer y en su conocimiento intenta asustarlo. 

La música le sirve para sublimar las pulsiones, es la producción de un objeto libre de censura moral, Catalina se ve encantada por la música que se vuelve una metáfora de la relación sexual y finalmente por Carlos que se vuelve el primer hombre que la escucha y que no la tiene por encima de la realidad, se ofende de que Carlos le considere una cómplice que cierra los ojos….sin embargo se enamora y consuma la infidelidad para escapar del tedio, para sentirse realmente querida. 

Le canta Catalina al general con despecho “Solo cenizas, hallaras de todo, lo que fue, mi amor “y amanece cantándole a Carlos “Arráncame la vida, con el último beso de amor “ declara la guerra al general Asencio y se ve a escondidas con Carlos…si buscamos el amor de acuerdo a las necesidades y las necesidades cambian, no es de extrañar que a los 28 años Catalina quiera mandarse 

En el camino a ser independiente se casa ante un altar con Carlos, pero el amor y las ganas no basta pare liberarse de un matrimonio que no ama y no respeta, que no es fiel… hay presidentes viudos pero no divorciados y a costa de una violación y el asesinato de Carlos, Catalina se queda en una tumba de flores con el general Asencio…intentando dejar de sentir. 

Buscando que los otros puedan ser felices…pero odiando por dentro al general Asencio. El crimen pasional surge del deseo de dañar al otro que le está quitando lo que es suyo. 

Una cosa es ser cómplice y sentirse culpable de no poder evitar la muerte de otros o incluso creer que la está causando, pero existe la tendencia a desear la muerte de quien genera displacer, el neurótico con su sentido de realidad y sus mecanismos de defensa sublimara el deseo o bien buscara formas de sacar a la persona de su vida; excepto cuando alguna situación sobrepase al superyó dejándose llevar por los instintos agresivos. 

El asesino neurótico es aquel que jamás pensó que se vería arrastrado a matar a alguien ya que son personas con unos principios como cualquier otra, que su propia moral y conciencia les impiden matar ya que saben las consecuencias psicológicas y legales que ello conlleva, la causa de estos crímenes es la incapacidad de contener sus impulsos, finalmente….el asesinato no es premeditado si es en defensa propia. así es como Catalina envenena a quien todavía le considera su rayito de luz pero ella dejo de querer hace mucho, aunque apenas tenga 30 años. 

Para Catalina la viudez se considera el mejor estado de la mujer y aunque supo a qué viuda le tocaba cada propiedad y aun así sé que do al funeral, aunque intento llorar por él, tuvo que pensar en Carlos para disimular lo feliz que estaba de estar sola y libre, de cuantas cosas ya no tendría que hacer, de que estaba dejando de ser “ la mujer de alguien más”